Para docentes

Planes de lección

Planes de lección completos con el formato de plantilla de Estudios Sociales de la Universidad Stony Brook, cada uno vinculado a un estándar y grado específico del Marco del Estado de Nueva York y calculado para un período de 42 minutos. La unidad de 7.º grado lleva a Islip desde antes de la Revolución hasta la ocupación y la pregunta de quién pertenecía; las lecciones de 11.º y 12.º grado llevan esta misma historia local al trabajo con documentos y a la educación cívica de secundaria.

Estos planes de lección usan un formato adaptado de la plantilla de planes de lección de Estudios Sociales de la Universidad Stony Brook. Plantilla de planes de lección de Stony Brook (PDF)

Estándares y alineación

Cada lección nombra una Idea Clave del Marco de Estudios Sociales del Estado de Nueva York, las Prácticas de Estudios Sociales que desarrolla y los estándares de alfabetización del Common Core P-12 de Nueva York que cumple. Los marcos estatales completos, documentos públicos del Departamento de Educación del Estado de Nueva York, se enlazan aquí como referencia.

Los estándares de lectura y escritura provienen de los Estándares de Aprendizaje del Common Core P-12 de Nueva York para la Alfabetización en Historia y Estudios Sociales.

Grade 7

United States History and New York State I (Grade 7)

NYSED 7.1 / 7.2 · Native Americans; Colonial Developments

Grade 11

United States History and Government (Grade 11)

NYSED 11.1 / 11.10 · Colonial Foundations; Social and Economic Change

The Promise of Independence: Then and Now

How did the Revolution's promise of liberty change from an ideal that reached only a few people in 1776 into a claim that later generations in Islip kept widening, and what does that arc ask of citizens today?One 42-minute period (about 37 minutes of instruction)

NYSED 11.2 · Constitutional Foundations (1763-1824)

A Question of Loyalty: Islip and the Decision for Independence

How did ordinary colonists in one small town move from being subjects of the King to citizens of a new state, and how much did that decision cost them?One 42-minute period (about 38 minutes of instruction, plus a take-home essay)

NYSED 11.1 · Colonial Foundations

Social and Racial Hierarchies in Colonial and Early Islip

How did colonial society rank people by status and race, and how do Islip's own records expose the contradiction between the Revolution's language of liberty and the reality of a slaveholding, hierarchical town?One 42-minute period (about 38 minutes of instruction)

Grade 12

Participation in Government and Civics (Grade 12)

NYSED 12.G1 / 12.G4 · Foundations of American Democracy; Political and Civic Participation

Self-Government in One Town: The Islip Annual Town Meeting

How did the people of one small town govern themselves through their annual town meeting, and what does that history ask of citizens today?One 42-minute period (about 37 minutes of instruction)

Más lecciones por venir

Este primer conjunto se centra en 7.º grado y en 11.º y 12.º grado. A medida que se digitalice más del registro de Islip, las próximas lecciones abarcarán más del marco:

4.º grado, Historia y Gobierno del Estado de Nueva York y locales (Idea Clave 4.4): cómo funciona el gobierno del pueblo de Islip, antes y ahora.
8.º grado, Historia de los Estados Unidos y del Estado de Nueva York II (Idea Clave 8.2): la inmigración y el crecimiento de las comunidades de Islip.
11.º grado con más profundidad (Ideas Clave 11.1 a 11.3): más investigaciones con documentos sobre la Revolución, la Constitución y la esclavitud.
12.º grado, Participación en el Gobierno (Ideas Clave 12.G3 a 12.G4): derechos, responsabilidades y participación cívica hoy.

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